Photos de formation à SJ et tutoriels pour intégrer des questions dans une vidéo

Mardi dernier, les professeurs de français  (PL et 9ème) du lycée Saint Joseph Istanbul étaient tous réunis pour un moment de formation (que j’ai eu le plaisir d’animer !)  autour des outils Playposit et H5P permettant d’enrichir des vidéos en y intégrant des questions. Cliquez sur le lien pour télécharger les tutos :  Formation_Questions_vidéos

Souvenirs de formation : Google Form et Google Hangouts

Mardi 06 décembre 2016,  les professeurs de français (niveau préparatoire et 9ème) du Lycée Saint Joseph Istanbul étaient réunis dans le cadre d’une formation mise en place par Gökhan Sarıca et portant sur les points suivants : Google Form : créer des formulaires/questionnaires pour la classe Google Hangouts : communiquer via le numérique en classe Google … Lire la suite Souvenirs de formation : Google Form et Google Hangouts

Formation capsules, Itunes U et Appsmashing par Marie Soulié : souvenirs

Samedi dernier nous avons reçu Marie Soulié, professeur de Lettres et formatrice Lettres et Clemi. Certains d’entre nous, surtout les adeptes de la capsule, connaissaient bien ses travaux, en particulier son Padlet d’échanges de capsules pour l’enseignement du français. Cliquez pour accéder au mur Après des  conseils concernant la création de nos capsules et des éclaircissements … Lire la suite Formation capsules, Itunes U et Appsmashing par Marie Soulié : souvenirs

Les outils numériques : adjuvants pour favoriser acquisition et réinvestissement des notions ?

Les outils numériques favorisent-ils l’appropriation et le réinvestissement des points de langue ? Voici une réponse à travers un cas concret, les pronoms démonstratifs (B1) dont la découverte est proposée de deux manières différentes : – une approche traditionnelle s’appuyant sur une démarche déductive et privilégiant l’acquisition, souvent au détriment du réinvestissement, faute de temps. … Lire la suite Les outils numériques : adjuvants pour favoriser acquisition et réinvestissement des notions ?

Classe inversée et livret numérique interactif : avantages ? Un exemple en FLE…

En septembre, tous les élèves de 2eme année auront un Ipad. Le matériel pédagogique que nous créons et qui est commun à tous les enseignants est donc transformé en livret numérique interactif avec l’application Ibook Author. Voici une petite vidéo qui montre, à travers un exemple, comment conjuguer livret numérique et introduction de la classe … Lire la suite Classe inversée et livret numérique interactif : avantages ? Un exemple en FLE…

Classe inversée, capsule et étymologies grecques et latines

Dans le cadre de la semaine de la Francophonie, la langue française est à l’honneur et c’est l’occasion pour nos 9emes de découvrir quelques étymologies utiles. Nous allons tester la classe inversée dans le cadre du cours de langue en revisitant le support pédagogique donné l’année dernière – pour créer un horizon d’attente chez les … Lire la suite Classe inversée, capsule et étymologies grecques et latines

Classe inversée : un mur de capsules lancé par Marie Soulié. Participez !

Voici le lien vers le Padlet lancé par Marie Soulié, professeur de français au collège d’Orthez, qui invite les professeurs de français (FLE compris…) à coller leurs capsules pour les partager et les proposer aux enseignants qui utilisent la classe inversée en cours. C’est aussi l’occasion de voir d’autres manières de faire des capsules, de … Lire la suite Classe inversée : un mur de capsules lancé par Marie Soulié. Participez !

Printemps du numérique au lycée Saint-Benoît : Support pour atelier sur la classe inversée

Le Printemps du numérique s’est tenu au lycée Saint-Benoît vendredi et samedi. Belle occasion de rencontrer néophytes ou initiés aux pratiques intégrant le numérique ! Merci pour cette belle organisation… De l’équipe de notre lycée, Loic Vertuaux a présenté un atelier sur la création de capsules, Paul Georges a fait un exercice d’écriture collaborative à … Lire la suite Printemps du numérique au lycée Saint-Benoît : Support pour atelier sur la classe inversée

Classe inversée : bilan de l’utilisation des capsules par rapport au temps du cours en présentiel

Les capsules sont légion, tout le monde dans l’équipe de français (ou presque) s’y est mis. Voici un bilan, non pas de la création, de la démarche, du contenu, des outils utilisés pour les créer mais de l’utilisation des capsules que nous faisons par rapport au temps de classe : à quels moments diffuse-t-on le … Lire la suite Classe inversée : bilan de l’utilisation des capsules par rapport au temps du cours en présentiel