Exprimer le souhait en vidéo dans la classe de Yıldırım BEYAZIT : exemples de productions d’élèves

Dans le but d’améliorer la compréhension et l’utilisation à l’oral d’un nouveau point de grammaire, nous avons élaboré un exercice ludique en classe permettant à chaque élève de produire une vidéo pour exprimer le souhait. Application utilisées: vidéo : enregistrement sur tablette Imovie Google drive. Niveau: 9ème (B1) Objectif pédagogique : être capable d’utiliser les … Lire la suite Exprimer le souhait en vidéo dans la classe de Yıldırım BEYAZIT : exemples de productions d’élèves

Adobe Spark : écrire et lire un poème dans la classe de Hulya Tosun

Pour conclure une activité de conjugaisons, Hulya Tosun, professeur de français dans une classe de débutants (PLH) a proposé à ses jeunes élèves d’imaginer un poème, de le lire et éventuellement de l’illustrer avec Adobe Sparks. Adobe Spark est un outil qui permet de créer des vidéos et récits visuels en quelques minutes : https://spark.adobe.com Déroulement … Lire la suite Adobe Spark : écrire et lire un poème dans la classe de Hulya Tosun

Devoir numérique avec Monique Serim : le récit insolite

Depuis septembre 2014, les élèves de « classe préparatoire » (année d’apprentissage intensif du français avant d’entrer au lycée) ont un İpad. Les professeurs ont pris l’habitude de donner le week-end des devoirs numériques reprenant les objectifs pédagogiques de la semaine. Voici une idée dont vous pouvez vous inspirer pour entraîner les élèves à l’expression écrite … Lire la suite Devoir numérique avec Monique Serim : le récit insolite

Les outils numériques : adjuvants pour favoriser acquisition et réinvestissement des notions ?

Les outils numériques favorisent-ils l’appropriation et le réinvestissement des points de langue ? Voici une réponse à travers un cas concret, les pronoms démonstratifs (B1) dont la découverte est proposée de deux manières différentes : – une approche traditionnelle s’appuyant sur une démarche déductive et privilégiant l’acquisition, souvent au détriment du réinvestissement, faute de temps. … Lire la suite Les outils numériques : adjuvants pour favoriser acquisition et réinvestissement des notions ?