Durant cette année scolaire un nouveau projet initié par Charlotte Antoine (professeur de français – Istanbul) et Maher Tahar (professeur de français – Bethléem) a vu le jour et s’est conclu par une belle rencontre ! En effet, une classe de 9ème a crée un Blog pour partager avec les élèves du lycée Lassalien de … Lire la suite Blog d’échanges et rencontre entre Istanbul et Bethléem
Niveau des élèves : pré-lycée (faux débutant) Calendrier de programmation : fin du premier semestre Modalités : travail en demi-groupes (période de dédoublement) Pré-requis : cycle de 3 séances sur les nasales réparties sur un semestre (nasalisation + dénasalisation + liaisons) Étapes pour chacune des séances Travail collectif en classe : – présentation des phonèmes / du phénomène de liaison … Lire la suite Clore un cycle d’étude phonétique par l’enregistrement de vire-langues et un assemblage vidéo des rushs par Loic
Pour compléter l’apprentissage de l’argumentation, j’ai proposé à ma classe de 9C (2eme année de français) une tâche complexe qui requiert une argumentation (avec arguments et exemples), un réinvestissement du lexique de la langue et une réflexion sur le thème de la langue. Cette tâche complexe se caractérise par : – un destinataire réel, pour donner … Lire la suite Argumenter pour un destinataire réel : les futurs professeurs de français
Voici le lien vers le Padlet lancé par Marie Soulié, professeur de français au collège d’Orthez, qui invite les professeurs de français (FLE compris…) à coller leurs capsules pour les partager et les proposer aux enseignants qui utilisent la classe inversée en cours. C’est aussi l’occasion de voir d’autres manières de faire des capsules, de … Lire la suite Classe inversée : un mur de capsules lancé par Marie Soulié. Participez !
Petit coup de projecteur sur le travail de nos documentalistes qui ont profondément changé leurs pratiques grâce aux outils numériques et ont su rendre les élèves actifs et créateurs. Voici le lien vers un article résumant une grande séance pédagogique visant à faire créer le guide de la médiathèque à des groupes d’élèves en version … Lire la suite Créer un ebook avec Liber.io : les capsules de nos documentalistes
Voici un article qui rassemble tous les articles publiés sur ce blog à propos de l’utilisation pédagogique du mur collaboratif : – Présentation générale du mur collaboratif – Exemples de murs collaboratifs Présentations individuelles en début d’année Les bons contes font les bons amis – tutoriel filmé pour utiliser Padlet avec sa classe – une capsule pour … Lire la suite Article récapitulatif de nos expériences avec le mur collaboratif Padlet
Bernard Friot nous rendra visite du 16 au 20 mars 2015 pour animer des ateliers d’écriture et discuter avec nos élèves de 9eme, en deuxième année de français. Comment préparer sa venue ? Pourquoi lui ? Que faire faire aux élèves pour que la rencontre soit fructueuse ? Voici un blog qui permettra de suivre … Lire la suite Un nouveau blog collaboratif « En attendant Friot » : documentalistes, élèves, profs de français préparent la venue de Bernard Friot
Enseigner avec une tablette, ce n’est pas seulement créer des Ibooks dans le ILab avec les IGurus. Une des fonctionnalités qu’offre la tablette en classe est la possibilité de travailler dans l’instantané en projetant immédiatement une production d’élève, qu’il s’agisse d’une expression écrite, d’un exercice de lexique à compléter ou d’un travail en grammaire. Quels … Lire la suite Enseigner avec la tablette : travailler collectivement sur une production d’élève en classe avec l’application « Explain Everything »
