Formation Google Apps : produire et collaborer en ligne

Jeudi 26 octobre 2017, les professeurs de français (10e, 11e et 12e) du Lycée Saint Joseph Istanbul étaient réunis dans le cadre d’une formation mise en place par Gökhan Sarıca et portant sur les points suivants : Optimiser Google Drive Gagner du temps et faire des calculs avec l’application Google Sheets Utiliser Google Agenda, intégrer … Lire la suite Formation Google Apps : produire et collaborer en ligne

Concours conscience écologique : Ma Poubelle plus Belle

Voici l’exception qui confirme la règle, cette semaine nous présentons sur notre Blog dédié aux usages du numérique en classe un projet (pas numérique donc) réalisé sur notre niveau de 10e  : Ma Poubelle plus Belle Pour clore notre séquence sur « l’écologie et le développement durable », nous avons proposé à nos élèves de revisiter en … Lire la suite Concours conscience écologique : Ma Poubelle plus Belle

Activité B1 : filmer et sous-titrer son exposé (déroulement et production)

Voici une activité proposée et réalisée par Yildrim BEYAZIT, professeur de français dans la classe de 9H : Exposé avec sous-titres Dans le but d’améliorer la prononciation, la compréhension de l’oral et la manipulation d’une application sur tablette, nous avons donné une difficulté supplémentaire à nos élèves qui consistait à leur faire ajouter des sous-titres … Lire la suite Activité B1 : filmer et sous-titrer son exposé (déroulement et production)

Blog d’échanges et rencontre entre Istanbul et Bethléem

Durant cette année scolaire un nouveau projet initié par Charlotte Antoine (professeur de français – Istanbul) et Maher Tahar (professeur de français – Bethléem)  a vu le jour et s’est conclu par une belle rencontre !  En effet, une classe de 9ème a crée un Blog pour partager avec les élèves du lycée Lassalien de … Lire la suite Blog d’échanges et rencontre entre Istanbul et Bethléem

Créer une planche de BD sur le mythe de la Tour de Babel : exemples de productions d’élèves

En classe de 9ème (seconde), nous commençons une nouvelle séquence en français intitulée :  » La langue française et les autres langues ». En guise d’introduction nous demandons à nos élèves de faire quelques recherches sur le mythe de la Tour de Babel. Pour synthétiser et réinvestir ces nouveaux acquis, j’ai proposé à mes élèves de … Lire la suite Créer une planche de BD sur le mythe de la Tour de Babel : exemples de productions d’élèves

Souvenirs de formation : Google Sheets et Google Agenda

Mardi 21 décembre 2016, les professeurs de français (niveau préparatoire et 9ème) du Lycée Saint Joseph Istanbul étaient réunis dans le cadre d’une formation mise en place par Gökhan Sarıca et portant sur les points suivants : Gagner du temps et faire des calculs avec l’application Google Sheets Utiliser Google Agenda et intégrer des évènements … Lire la suite Souvenirs de formation : Google Sheets et Google Agenda

Filmer le vocabulaire familier : productions d’élèves

L’année dernière dans le cadre de notre séquence sur l’anti-conte, nous avions initié un projet réalisé par Delphine Gastrin, l’objectif était de mettre en scène et de filmer l’utilisation d’un certain nombre de mots issus du langage familier. Cette année, j’ai reconduit ce projet avec mes élèves de 9G, ils ont disposé de plusieurs semaines … Lire la suite Filmer le vocabulaire familier : productions d’élèves

Exprimer le souhait en vidéo dans la classe de Yıldırım BEYAZIT : exemples de productions d’élèves

Dans le but d’améliorer la compréhension et l’utilisation à l’oral d’un nouveau point de grammaire, nous avons élaboré un exercice ludique en classe permettant à chaque élève de produire une vidéo pour exprimer le souhait. Application utilisées: vidéo : enregistrement sur tablette Imovie Google drive. Niveau: 9ème (B1) Objectif pédagogique : être capable d’utiliser les … Lire la suite Exprimer le souhait en vidéo dans la classe de Yıldırım BEYAZIT : exemples de productions d’élèves

Dire le conte avec Adobe Spark : exemples de productions d’élèves

Durant quelques séances  nos élèves de 9ème ont suivi une séquence sur le conte. Les objectifs de cette séquence sont les suivants : comprendre les caractéristiques du conte : schéma narratif, personnages types, présence du merveilleux langue : employer les temps du passé, utiliser des adjectifs qualificatifs variés La tâche finale de cette séquence consiste … Lire la suite Dire le conte avec Adobe Spark : exemples de productions d’élèves